Bloque II, Unidad IV, Actividad III

FUENTES DE ENERGÍA

Planeación de actividad para primero de Secundairia.
Propósito: General
Valorar la importancia de establecer interacciones con el ambiente que favorezcan el desarrollo sustentable
Propósito particular.
que los estudiantes identifiquen a la energía resultante del movimiento de las olas como una energía alterna para el cuidado y preservación del ambiente

Habilidades a desarrollar
 Plantear preguntas, elaborar hipótesis e inferencias y construir explicaciones sobre algunos fenómenos físicos comunes.
 Participar de manera responsable en el análisis y valoración de los impactos que producen las acciones humanas sobre el entorno en que se llevan a cabo.

Aprendizajes esperados:
 Representa la dinámica general de los ecosistemas considerando el intercambio de materia en las redes alimentarias y los ciclos del agua y del carbono.
 Explica por qué algunos cambios en el tamaño de las poblaciones de los seres vivos afectan la dinámica de los ecosistemas
Actividades:
Integrados en equipos de cinco
Los alumnos analizan las siguientes imágenes relacionadas con el desarrollo de energía que contribuyen a la contaminación del ambiente.

Posteriormente observan videos relacionados con la contaminación generada por las industrias generadoras de energía.

http://www.cienciaenunminuto.com/

En equipo discuten y da respuesta a las siguientes preguntas:
Expliquen con sus propias palabras por que se esta calentando el planeta,

¿Qué provoca la contaminación del planeta?

1. ¿Por qué el hablar de la producción de energía se considera una gran contribución contaminante?

2. ¿Qué es efecto invernadero?

3. Menciona cuáles son las tres factores que afectan los gases del efecto invernadero.

4. Tecnologías obsoletas, y que repercusiones tiene al planeta.

5. Cuál es la consecuencia si no se toman en cuenta algunos mecanismos preventivos para evitar el calentamiento global.

6. Propongan algunas alternativas que estén en tus manos realizar


Investiguen algunas actividades que contribuyen a preservar el planeta, en las siguientes páginas de internet, pueden sugerir el desarrollo de algunos experimentos.


Para concluir, los alumnos preparan una exposición en la que explican sus investigaciones realizadas

Evaluación:
Integración y participación del equipo
Desarrollo de de la exposición, en congruencia con la investigación y las actividades desarrolladas en clase.
Concordancia de la Investigación realizada por los alumnos
Respuestas que denotan una asimilación de los temas vistos y plasmados en el Cuestionario.